C.O: texte sur les forêts/ Outil: text to speech (natural readers) et entraînement au repérage et à la prononication des mots transparents

Activité: repérer les mots transparents et s'entraîner à les prononcer

 C.O: prononication de mots avec suffixesx -ate -ity et de s (dur ou z)

C.E: elllo deforestation

C.O: repérage des accents toniques

 Travail de prononciation à partir d'un transcript et de la vidéo du discours de barack Obama devant l'EPA

Séance en salle informatique: préparer la lecture de ce discours (identifcation des problèmes de prononciation, entraînements en binomes)

 Vous pouvez doubler la vidéo à partir de la vidéo sans le son qui est sur le réseau.

 C.O: discrimination audio sur un tetxe traitant de forêt et lu par l'assistante

Mise en place d'une grille récapitulative des problèmes de syllabes accentuées ou de sons particuliers

 Remplir votre grille à l'aide d'un text to speech 

tts avatar

natural voice reader 

PPC à deux: G1 aide à récupérer le cours manquant à qqn du G2

CE et PPC: the Green Belt Movement

C.O: écoutes podcast élève de 1L de ce matin sur le même support

 Prepa test en classe

Test de 15 minutes

Al Gore (revue TV langues): C.O à finir

 C.O: revue TV langues 2008/ overall and detailed comprehension (feuille d'activité photocopîée dans la revue)

Echanges oraux sur climate change (expressions de la conséquence)

 Correction des évaluations de mardi dernier

PPC courte: échnage sur les conséquences du réchauffement planétaire

C.O: Compréhension globale d'un reportage sur Al Gore

 Exercice de prononciation (d)

Le cours de mardi est annulé en raison d'un conseil de classe. 

 Même travail que le 04 juin (pour les élèves qui étaient absents)

12 mars et 14 mars

G1 G2

C.O: exploitation d'une scène du film 'GoodBye Bafana'

PPC: marquez les similitudes entre la scène de la prison dans Invictus et cet extrait (chercher la partie B ici)/ déroulement de la séance: gooddbyebafana

Nouvelle séquence: memories

Séance 1: Cuchulain

CE à partir d'une vidéo et d'un transcript/ Repérage d'adjectifs forts permettant de mettre en valeur le personnage mythique.

C.O et PPC: visite d'un musée en ligne consacré à Ellis Island ici

PPI: préparation d'une conversation entre deux inspecteurs et un immigré

 Trace écrite à compléter et fin de la visite du musée en ligne

Préparez vous à une PPI filmé en classe au prochain cours

 PPC: échange sur l'actualité et lien avec un podcast sur 9-11

Répartition des groupes par 3/ Trace écrite personnelle des élèves.

Evaluations rendues.

 26 mars et

29 mars groupes

memories/ Ellis Island (suite)

PPC filmée en classe suite au cours de lundi et jeudi dernier

 Travail sur un musée en ligne/ echanges divers et anticipation lexicales/ C.E documents culturelles

PPC par groupe de 3: podcast Radio Curious

Trace écrite perosnnelle

Distribution dune grille d'autoévaluation pour la dernière TF

Self assessment: travaux filmés de la semaine dernière

Tâche filmé PPI: conversation inspecteur et immigrant à Ellis Island

 C.O: radio Curious partie 2 (exercice à trous)

C.E: radio Curious partie 3 (compléter avec un mot personnel)

Correction de l'activité de C.E relative au troisème podcast (radio curious)

Bilan de fin de séquence: établir un plan pour bien réviser ex: mind map à construire ou sommaire

Correction du contrôle de connaissance

Assignment: you will have to interview Tina in class before her departure to the USA. prepare your questions

Visionnage du film

http://www.lycee-costebelle.fr/anglais/

 15 avril

G2

 C.E: rreview about the Titanic

Recherches lexicales

 Film des PPI sur Ellis Island

PPC: préparation par groupes de 3 d'une PPC sur le Titanic

texte distribuée

 Echanges en inome sur les vacances

C.O: afin d'introduire le thème de la prochaine séquence, nous avons étudié une scène du fil 'sister act. Anticipation du lexique utile pour parler de 'charities'

 05 janvier

G2

C.O: podcast elllo ici

feuille_de_travailtravail du jour (3 étapes: anticipation du lexique et travail de recherches d'informations détaillées)

PPI/C:  Echange par groupe de 3: réponse à la question. Why do you have to raise money? How can you do that? Mise en commun des propositions des élèves en trace écrite

Coorection des activités lexicales (dérivation concernant la formation des mots essentiels pour parler de 'charities')

09 janvier

G1

C.O: podcast elllo ici

feuille_de_travailtravail du jour (3 étapes: anticipation du lexique et travail de recherches d'informations détaillées)

 http://www.elllo.org/english/0851/T899-Paul-Charity.htm

Finir de compléter les deux derniières activités

 Se préprer à une resitution à l'oral

A visionner et à lire ici

 11 janvier

G2

 Passage oral des élèves qui n'ont pas pu effectuer le montage du JT (20 minutes pris sur la séance)

PPC: à partir d'une batterie d'expressions utiles pour situer, décrire et interpréter un document visuel, les élèves se sont regroupés par groupe de trois et ont préparé une PPC à partir d'un slideshow (affiche publicitaire eurostar et campagne de sensibilisation)

 16 janvier

G1

Passage à l'oral des élèves qui n'ont pas rendu leur TF sous forme video

PPC: 2 documents (publicité pour eurostar et camapgne de sensibilisation)/ Echange avec la classe sur les trois points suivants: identification, description et interpretation/ Vocabulaire spécifique sur fiche)

You_are_going_to_watch_2_campaigns

METHOLDOLOGY

 19 janvier

G2

Homwork: vérification du travail de prise de parole sur les documents iconographiques étudiés la semaine dernière

PPC: exploitation de deux films de campagne/ repartition des élèves en bonomes et travail de prise de parole semi guidée (indetificatio, description et interprétation)

 A consulter:

Ibelieveinadv.com

 PPC: travail en binome/ écouter son camarade présenter les documents étudiés la semaine dernière, prendre des notes et présenter ce document devant la classe

PPC: exploitation de deux vidéos

Ibelieveinadv.com (OVK)

Utube (antiboredom campaign)

 Semiane prochaine: vous aurez à présenter une des deux vidéos (environ 1mn30)

Vous ferez parti d'un binome composé par votre professeur et vous aurez à présenter la vidéo qui vous aura été décrite par un de vos camarades.

26 janvier

G2

 PPC: travail en binome d'entraînement et d'auto évaluation de la prise de parole en continue

C.O et PPC: ibelieveinadv.com  (Vidéo: St John ambulance Pop Corn)/ Travail en trois étapes: hypothèses avant la chute finale/ vérification des hypothèses en regardant la chute finale/Preparation d'un plan qui servira de base à une PPC

 PPC sur la vidéo St John Ambulance prévu la semaine prochaine.

Visiter le site ibelieveinadv.com

27 janvier

C.O: campagne GROW de Oxfam

PPC: travail semi guidée/ présenter sa cause et inventer un slogan, être convaincant/ travail en binome d'autoévaluation à partir de critères notées dans une grille.

 PPC: suite du cours de mardi et passages des élèves à l'oral sur la tâche proposée

Distribution de la tâche finale. criteres_et_directions

09 fevrier

G2

 C.O: videos super powers/ build your vocabulary

feuille_de_travail

 Mise à jour de votre carte mentale pour la séance 1

S'entraîner à parler d'abilities': diaposuperheroes

 14 février

16 fevrier G2

17 fevrier

21 fevrier

 C.O: Phoenix Jones (predictions, exercice lacunaire et repérages de mots accentués)

C.O: étude d'une scène du film 'INVICTUS' et du poème de W. Henley

Invictus

Film extract ici

invictus_poem

C.O: podcast elllo 770: mise en place d'un réseau de mots sous forme de travail collaboratif

 Lecture et échanges sur le texte proposé au bac blanc sur la segregation/ Comparaison par rapport à l'Apartheid

TF pour la rentrée distribuée ce jour

Apprendre le poème par coeur pour le prochain cours en groupe ,(attention aux EDT modifiés)

quiz en ligne à exploiter

Contrôle de connaissance sur superheores le mardi 13 mars

Aide pour la TF ici

 03 novembre

G2

 04 novembre

Classe entière

 Réaliser un travail de repérage personnel dans la rubrique urban legend sur le site scarforkids.com

Le homework: homework_scaryforkids

 Une partie de la classe a éffectué un travail de C.O avec l'assitante ce jour.

Pour les autres, PPC à partir des recherches personnelles et échanges à l'oral en début d'heure.

C.E d'une légende intitulé 'Nessie Sighting'

 Rendre la PE sur les phénomènes étranges pour vendredi.

Travail du jour: feuille_trav_nessie

 10 novembre

14 novembre

G2/G1

Prise parole des élèves sur Failed Crime

Description d'une photo 'The Wink': vocabualire iconographie donné ce jour.

Jeu de carte: wink murder à l'oral

C.O: vidéo les experts (CSI: interrogation room)

 21 novembre

G1

Jeu de carte: wink murder à l'oral/ Vérification de la compréhension écrite.

C.O: vidéo les experts (CSI: interrogation room). La compréhension a permis d'amener un certain nombre de mots nouveaux et d'échanger sur le thème de l'enquête policière. 

 24 novembre

G2

 22 novembre

Classe entiere

 A partir de diapos montrant des gens en prison, il est demandé à des groupe de 2 ou de 3 de dire ce qui leur est arrivé.

Enrichissements à partir de l'utilisation de la valuer aspectuelle Have + V-EN

 28 novembre

G1

 01 décembre

G2

PE: ramassage de 5 PE ce jour

PPI: role game (vous faîtes partie d'un diner de VIP. Votre but: trouver le scoop pour la première page de demain !)

Correction de la compréhension écrite

Bilan période 1 effectué ce jour (évaluation Participation Orale)

05 décembre

G1

Trouver des éléments précis.

Objectif avant les vacances: présenter un journal TV filmé

Contrôle de connaissance vendredi matin et vérification des classeurs.

 08 et 12 décembre

15 décembre

Ramassage de front pages aujourd'hui

Mise à niveau sur le projet 'presentation d'un journal' pour les élèves qui ont travaillé avec l'assistante mardi dernier.

Nous avons visionné des ouvertures de journaux TV

PPC: dernier montage sur 4 headlines (travail collaboratif en trinomes)/ PPC des élèves volontaires qui ont joué le rôle de présentateur du journal

Vous trouverez des ouvertures de journaux TV dans vos documents sur le réseau du lycée.

Absents: fiche d'expressions

USEFUL_EXPRESSIONS_AND_TIPS

20 septembre

Groupe 2

 PPC: les différences entre le système scolaire britannique et le notre

Texte : School_Life_for_a_13_year_old_British_Boy

PPC autour du webquest de la semaine dernière

Tâche donnée PPC_seance_2 à eregistrer sur Voki.

Apprendre les nouvelles expressions, le vocabulaire : lesson

et le travail à faire Homework

PPC à partir de photos illustrant une école pauvre en GB.

Foruler des hypotheses, écouter attentivement un podcast et noter les intonations ainsi que des formes fortes.

La trace écrite du jour: trace_ecrite

Lire attentivement les résumés pour le prochain cours vendredi.

 06 octobre

G2

P.E: en pairwork et en temps limité, les élève se sont organisés pour écrire un paragraphe de 10 lignes sur le thème de 'ghetto school'. Le travail a été suivi d'échanges brefs à l'oral

PPC: homeschool family/ A partir du transcript laissant place à plusieurs types d'interprétation, les élèves ont réussi à identifier le type du documment (the lyrics of a song: transcript)/ Cette de prise de parole a été suivie par l'étude du podcast suivant

 Un test est prévu mardi entre 16h et 17h

Lire la trace écrite suivante et faire le travail demandé: trace_ecrite

Correction du questionnaire sur le système secondaire en UK

C.O: Gil from N-Z (compréhension réalisée à partir d'hypothèses et de repérages de formes fortes)

13 octobre

G2

Notes des enregistrements rendus (les notes au dessus de 10 compteront pour la moyenne)

Récupération des Voki pour les retardataires

C.O: étude d'une scène tirée de Catch Me If you Can

Evaluation rendue ce jour et correction en classe

Point sur 'comment réviser ses leçons' et répartition des groupes pour l'assistante tous les mardi (3 groupes donc environ une séance par mois)

 17 octobre

G1

Voki rendus/ explications pour les problèmes d'ordre technique

C.O d'une scène tirée de Catch Me if You Can